英国学校“渴望”AI指导：报告呼吁国家级... Features
据BBC于2026年9月22日报道，一份由前校长安东尼·塞尔登爵士（Sir Anthony Seldon）共同发布的最新报告警告称，英国学校正“迫切渴望”政府就人工智能（AI）在课堂中的安全与有效使用提供明确指导。报告指出，AI在教育领域的渗透速度远超政策制定者的预期，目前的引入过程“混乱且无政府”，亟需像应对战争或流行病一样的国家紧急行动。该报告被视为迄今为止对英国AI教育政策最严厉的批评之一，建议政府尽快推出全国性框架，帮助学校在2027年9月前制定各自的“AI战略”。
明星产子报告揭示：学校“迫切需要”政府AI指导
报告由安东尼·塞尔登爵士与风险投资家蒂姆·邦廷（Tim Bunting）共同撰写，是基于对多所学校的调研和对超过千名学生的民意调查得出的结论。报告强调，教师们对如何使用AI工具既缺乏培训也缺乏信心，而学生们却已在日常学习中广泛使用ChatGPT等生成式AI。塞尔登指出：“学校在AI面前孤立无援，教师不知道如何防止作弊，也不清楚如何利用AI提升教学效果。这种情况必须改变。”报告建议教育部立即成立一个类似新冠疫苗推广小组的专项工作组，以国家级的紧迫感推动AI教育融入。
明星复出安东尼·塞尔登：AI引入“混乱无政府”，需战争级紧迫性
塞尔登爵士在报告中表示，AI在教育中的应用“必须像应对战争或流行病一样被严肃对待”。他提到，自2023年他与团队共同创立“AI教育”组织以来，已有大量学校反映缺乏统一的指导方针。塞尔登说：“站住不动不是选项——AI已经渗透进每一个教室，我们必须在它造成更大伤害之前建立起防御和利用的体系。”报告批评政府在课程更新上的迟缓，并指出目前的教育评估体系“完全无法反映AI时代的真实能力”，建议将考试改革为“双轨制”——保留部分笔试的同时，引入AI辅助的持续能力评估。
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10点行动计划：框架、培训、评估改革
报告提出了涵盖国家战略、学校实施和评估改革的10点计划。其中最核心的包括：首相应发表里程碑式演讲，阐明AI与社会需求的对接；每所学校必须在2027年9月前制定本校的AI策略，并将其纳入英国教育标准局（Ofsted）的检查范围；开展大规模信息宣传运动，让家长和学生了解AI的机遇与风险；利用AI彻底改革学校的数据收集与跟踪方式；将评估体系改为“双轨”模式。报告认为，只有通过这种系统性改革，才能避免教育机构被AI时代抛弃。
年轻人看AI：教育重要性下降，大学可能“无用”
报告中的民调结果令人警醒。许多受访的年轻人表示，AI让他们觉得正规教育的价值正在下降。部分学生甚至认为AI最终会取代教师，使大学变得“无用”。报告写道：“简单地说，教育没有跟上年轻人使用AI的方式和频率——这种落差正在显现，机构本身的价值感知正在流失。”利物浦沃弗特里国王领导力学院的校长本杰明·巴克（Benjamin Barker）表示，他希望学生学习如何安全使用工具，同时培养批判性思维。12岁的学生艾玛（Emma）使用AI完成机器人项目并校对英语作业，她认为：“AI正在进入未来，它越来越先进。我们不可能完全回避它，所以应该用它成为更好的人。”
政府回应：课程改革与数字技能培养
针对报告，英国教育部（DfE）发言人回应称，部长们“极其认真地”对待AI带来的重大机遇与挑战。发言人指出，除了正在推行的英格兰课程改革（包括从14岁起提供技术类科目）外，政府还在开发新的AI辅导工具，并开辟新的职业路径以帮助儿童进入成功职业。DfE此前已发布支持材料和AI使用指南，部分学校已将AI嵌入课程。但报告作者批评这些措施“零碎且缺乏系统性”，无法满足学校面临的紧急需求。
10点计划关键内容一览
下表总结了报告提出的10点计划中的核心要素：
| 序号 | 措施 | 目标/时间节点 |
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| 1 | 首相发表演讲强调AI与教育对齐 | 2027年前 |
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| 2 | 每所学校制定AI战略 | 2027年9月前 |
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| 3 | Ofsted检查AI实施情况 | 纳入常规检查 |
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| 4 | 大规模信息宣传运动 | 2027年起 |
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| 5 | 利用AI改革数据收集与学习追踪 | 立即启动 |
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| 6 | 建立“双轨”评估体系（考试+AI持续评估） | 2028年试点 |
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| 7 | 教师AI全员培训项目 | 2026年底前启动 |
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| 8 | 开发国家级AI教学工具与资源库 | 2027年 |
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| 9 | 设立专项工作组（类似新冠疫苗小组） | 2026年10月前 |
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| 10 | 鼓励学校与科技企业合作开发本地方案 | 持续进行 |
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报告强调，时间紧迫，任何拖延都将加剧学校与AI现实之间的鸿沟。
常见问题（FAQ）
Q1: 这份报告的主要建议是什么？
A1: 报告建议英国政府以国家级紧急行动推动AI教育，包括首相发表演讲、每所学校在2027年9月前制定AI战略、改革评估体系为“双轨制”、对教师进行全员培训，并成立类似于新冠疫苗推广小组的专项工作组。
Q2: 目前英国教育部门对AI的反应如何？
A2: 教育部表示已推出课程改革、AI辅导工具并发布了支持材料，但报告作者认为这些措施不足以应对学校“迫切需要”的现状。教育部承诺将继续评估AI带来的机遇与挑战。
展望与总结
英国学校与AI之间的脱钩已不是未来问题，而是当下危机。塞尔登爵士的报告为政府敲响警钟：若再不以战争级紧迫感行动，教育体系将面临“被AI抛弃”的风险。AI教育指导不再是锦上添花，而是保住教育公信力的最后防线。
